数学是什么？《教学大道》里没有给出明确的定义，只是从几个维度进行阐述，对于学生来说，数学无非就是计算、应用、解决问题。那老师到底要教什么样的数学呢？学生在数学学习中获得的知识重要还是数学学习能力重要呢？

一般情况下，教师教学只是为了把问题解决、得到问题的答案，那么他教出来的学生数学学习的能力肯定比较差。在以后的数学学习中，学习时间会很长，碰到的问题也会很多，学习效果会很差，数学成绩必定上不去。

那么，学生学不好数学的表现在哪里？原因是什么？

看了教学大道，结合自己的教学，我想问题在这几个方面：

1．学生理解能力较低、思维狭窄，不能适应数学学习活动。

2．教师没有照顾到每一个学生，导致学生不能获得老师及时的指导，碰到的难题没有解决，信心被打击。

3．学生基础差，由于学生底子薄弱，想提高也提高不了。

4．学生习惯差，家庭教育与学校教育没有及时跟进。

5．教师专业水平不够，教学方式单一，学生不能获得较好的数学教学。

因此，针对以上几点，教师要有相应的措施：

首先要有专业素养，狠抓基本功，数学教学的准备要有，这里的准备应包括：对教材的准备和对学生的准备，既要备课还要备学生。

其次，教师应进行分层教学，不能要标准化的要求去要求所有的学生，尽量扬学生的长处、减少学生的短处，使学生改变对数学的看法。

再次，要搞清学生为什么学不好的原因在哪里？是不是某一个知识点没有掌握好，要进行相对应的辅导，争取突破。

最后，数学学习一定要有人文关怀，使学生认识并感受到学习数学是可以进步的，从心里真正的爱数学，找到数学学习的好方法。